什么是科研？关于党校教师而言，科研不是去霸占哥德巴赫猜测，不是去发现量子羁绊，不是去探究世界的无限奥妙，没那么奥秘。我认为，只需能让你的常识面愈加广泛，助推你构成自己的常识系统，便是科研；只需能让你的思维愈加深化，助推你构成自己的思维系统，便是科研。

  常识广博，构成了自己的常识系统，讲课才干够引经据典，得心应手；思维深化，构成了自己的思维系统，讲课才干够高高在上，挥洒自如。而要做到常识广博、思维深化必须在科研上下足功夫。

  “科研是教育的根底”。只需想得了解，才干讲得清楚；只需了解得深化，才干表达的透彻；要明了解白地讲出来，最好要先清清楚楚地写出来。

  年青教师2023年都参加过试讲，我也都听了。说实话，同志们站在讲台的表现是不一样的，有的能镇住场，有的镇不住场。镇住场的，表现为浅显易懂，引人入胜；镇不住场的表现为照猫画虎，引人入眠。为何会呈现这么大的反差？原因许多，有的是“茶壶里煮饺子，倒不出来”，有的是“巧妇难为无米之炊”，咱们的原因是后者，由于没有把握科研这个源头活水，而导致对现实问题知之甚少。

  怎样进行科研？已然科研不奥秘，那么搞科研就很简单，只需能扩展常识系统、延展思维系统都是在搞科研。当然，带着问题去各单位深化调研是更好的科研。

  “调研是科研的根底”。本年咱们在科研上最大的动作便是搞好调研，严厉执行《齐河县委党校2024年“大兴调研之风 多出科研效果”实施方案》。搞调研就等于搞实体经济，有实实在在的调研效果，让人心里结壮。这些效果能够签批，能够结项，能够宣布，也能够结集出书，能够转化到主体班次讲堂，也能够趁便拓荒现场教育点，用途许多。咱们深信，只需脚下有举动，就会手里有东西。

  咱们要真调研，不是去唐塞。咱们要带着问题去调研，教育科研作业会议后，各科研小组就举动起来，依据县委经济作业会议精神，去找问题、定标题，为深化调研做好充沛准备。跟班学习是咱们的这次调研的首要方法，教师们要与调研单位的业务人员、资料人员树立亲近的协作伙伴关系，一同查询，一同研讨，一同编撰，强强联手，完成共赢。一勤天下无难事，只需咱们下真功夫，卖真力气，咱们就能有大收成。

  “营建稠密的科研气氛”，这是咱们从始至终的寻求。首先要营建公平的环境，科研科要做到公平、利他，决不能以作业之便为自己或小部分人谋利益，要充沛的发挥学术委员会的威望效果；要做好宣扬作业，充沛的使用咱们的大众号，有成果及时宣扬，让支付者有声誉，让有成果者有光环。尽力“营建稠密的科研气氛”，力求“构成科研效果一发不可收的局势”。